E-Dixgal en primaria: Sí o No
Cualquier colegio e instituto tiene el derecho de renunciar a seguir en E-Dixgal en cualquier curso escolar, a partir del cuarto año de implantación. En este escrito quiero mostrar los argumentos por los que estoy en contra del uso de esa herramienta en primaria.
¿Qué se pretende con E-dixgal?
Se pretende «digitalizar la educación» para que los alumnos adquieran competencias digitales.
Sin embargo, las competencias digitales son más propias de personas adultas, o al menos maduras mentalmente, ya que requieren gestionar, comprender, evaluar información y herramientas de una manera segura, ética y reflexiva [1].
¿Qué supone tener E-dixgal?
Que nuestros hijos tengan «libro digital»: El libro en una web en lugar de en papel. Para leerlo tiene que ser a través de una pantalla, y para eso disponen de un ordenador, en el que leer ese libro es una de las mil otras cosas que pueden hacer con él.
Que realicen ejercicios y deberes a través de una plataforma online que ni padres ni alumnos dominan, al menos en estas edades. Muchos padres y alumnos usuarios del sistema muestran esa confusión.
Que pasen una parte importante de las clases (a criterio del profesor) mirando una pantalla.
¿Por qué lo considero innecesario y perjudicial?
Mis hijos no necesitan adquirir competencias digitales a edades tan tempranas, de hecho según su definición oficial no se pueden adquirir correctamente a esas edades. Cualquier adolescente de más edad las aprende en 6 meses; no hay prisa. No va a amanecer más temprano, ni nuestro hijo se va a volver un bill gates.
Cada cosa a su tiempo, como conducir.
El uso de pantallas e internet en menores es extremadamente nocivo, principalmente por que su cerebro no está plenamente desarrollado para gestionar esa herramienta tan potente e intensa. Para corroborar esto la información, estudios, artículos científicos, libros,… es inmensa, y podéis informaros en: menoressinpantallas.es, ahí intento tenerla accesible.
¿Por qué son nocivas?
Un extracto de escuela saludable – Empezar antes, ¿les hace más inteligentes?: lo resume bastante bien
«El tiempo de exposición e inicio del uso de pantallas se asocia significativamente a un retraso en el desarrollo cognitivo, del lenguaje y de las habilidades motoras, así como a las alteraciones a nivel socioemocional, académico -peor rendimiento, déficit de atención- y físico (obesidad y hábitos sedentarios -mayor riesgo cardiovascular, diabetes…-, problemas oculares y osteomusculares, alteraciones del sueño, …). Diversos estudios enfatizan en la asociación significativa negativa entre el tiempo de pantalla y el bienestar psicológico en niños y adolescentes (problemas de conducta –conductas adictivas-, inestabilidad emocional, ansiedad, depresión, hiperactividad…).»
El uso de pantallas e internet en clase es malo para el apredizaje. Todos los estudios que han evaluado el rendimiento de los alumnos con la digitalización dicen lo mismo: los
resultados en lectura, escritura, comprensión, matemáticas son peores que los que no la usan. Hasta tal punto que Suecia, después de 14 años de digitalización ha decidido dar marcha atrás. Hace escasos meses, en españa ha salido un informe de expertos que recomienda revertir la digitalización.
menoressinpantallas.es – educación, edixgal – menoressinpantallas.es – información
El tiempo en clase es el que es, todo el tiempo que dediquen a las pantallas no están en la educación emocional y personal: Disfrutar de la explicación de un profesor, de su empatía, de la relación con los compañeros, de los retos motrices y psicomotrices, de la emoción de hablar,… Es tiempo perdido en todas esas facetas fundamentales.
¿Qué opinan los pediatras de la exposición a pantallas?
La Asociación Española de Pediatría recomienda cero pantallas de 0-6 años y una hora al día de 6-12 años, por lo tanto es imposible cumplir esta recomendación usando E-dixgal (contabilizando el uso en clase y el uso fuera de clase). ¿Es razonable que el sistema educativo fomente el incumplimiento de las recomendaciones pediátricas?.
menoressinpantallas.es – La Asociación Española de Pedriatría recomienda 0 pantallas hasta los 6 años
E-dixgal en primaria no
No estoy en contra de las tecnologías, pero las razones para evitar el uso de las mismas en primaria son abrumadoras, por eso estoy en cotra, y espero que mis hijos puedan disfrutar de una educación más humana, emocional y relacional.
[1] Según la UNESCO, las habilidades digitales fundamentales «promueven un uso reflexivo, ético y creativo de las tecnologías».